nhằm mục tiêu thực hiện nay có hiệu quả chương trình giáo dục phổ thông new và đảm bảo an toàn thực hiện trong điều kiện dịch Covid 19 vẫn tiếp tục tình tiết phức tạp, theo phía dẫn của Công văn 5555/BGDĐT-GDTr
Đến dự và chỉ đạo có đồng chí Lê mạnh mẽ Hùng – chuyên viên phòng GD và ĐT quận Long Biên, các bằng hữu trong bgh và thầy giáo dạy môn Toán 6 những trường trên địa bàn quận quận long biên (theo hiệ tượng trực tuyến).Tiến trình của buổi sinh hoạt trình độ được triển khai gồm các nội dung:1. Sơ kết công tác trình độ theo tuần (các quá trình đã tiến hành và rút kinh nghiệm tay nghề công việc).2. Triển thi công tác trình độ chuyên môn của tuần kế tiếp.3. Bàn bạc nhóm Toán 6:Sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học bao gồm 04 bước:Bước 1: xác minh mục tiêu, xây dựng kế hoạch bài học nghiên cứuBước 2. Thực hiện bài giảng minh họa với dự giờBước 3: Suy ngẫm, thảo luận, phân tích, rút kinh nghiệm tay nghề về bài bác dạyBước 4: Áp dụng.Trong buổi sinh hoạt, team Toán 6 đang cùng đàm đạo bước 1 – huyết 1: “Tấm thiệp của em” với nêu rõ các chuyển động trong tiết thực hành trải nghiệm môn toán 6 gồm: Hoạt rượu cồn 1: chuyển động mở đầu
Hoạt rượu cồn 2: hoạt động hình thành kiến thức mới tất cả 2 nội dung
Chuẩn bị
Hướng dẫn
Hoạt đụng 3: chuyển động luyện tập có 2 nội dung3.1. Thực hành3.2. Báo cáo sản phẩm
Các bạn bè giáo viên đã gửi ra những phương án tổ chức dạy học tập với từng chuyển động rất đa dạng chủng loại và trình bày rõ tính một cách khách quan của từng phương án; đồng thời cũng chuyển ra phương pháp khắc phục những hạn chế của từng phương án. Fan dạy hoàn toàn có thể lựa chọn phương pháp dạy phù hợp với tình trạng dạy học bây chừ và đối tượng người dùng học sinh từng lớp.Giờ sinh hoạt chăm môn ra mắt thành công, được đánh giá cao về chất lượng, tác dụng của tổ nhóm, thể hiện được đều ý tưởng trí tuệ sáng tạo trong dạy học để đạt được kim chỉ nam dạy học. Đạt được sự thành công này là sự chỉ huy sát sao của bgh nhà trường, sự nỗ lực cố gắng và say sưa trình độ của các bạn hữu nhóm Toán 6. Tiết chuyên đề đã để lại ấn tượng tốt đẹp cho những người dự về unique đội ngũ thầy giáo trường thcs Long Biên. Đây sẽ là đòn kích bẩy để nâng unique dạy với học ở trong phòng trường đạt tác dụng và thành tích cao hơn nữa trong năm học 2021 – 2022.Dưới đó là một số hình hình ảnh của buổi chuyên đề.
8 trang | chia sẻ: lecuong1825 | Lượt xem: 3001 | Lượt tải: 1
Bạn đang xem nội dung tài liệu Đề tài Ứng dụng ứng dụng Violet trong đào tạo và huấn luyện môn hóa học, để sở hữu tài liệu về máy các bạn click vào nút tải về ở trên
-------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 1 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ vì CHỌN ĐỀ TÀI 1. Cửa hàng lý luận Năm học tập 2009-2010 được khẳng định là “Năm học tăng nhanh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lí tài chính và tạo trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong số những năm gần đây việc vận dụng CNTT sẽ rất thông dụng ở Việt Nam. Cùng với sự đi lên của làng hội, ngành giáo dục và đào tạo cũng bạo dạn đưa áp dụng CNTT vào dạy học. Đối cùng với ngành giáo dục huấn luyện và đào tạo CNTT có chức năng mạnh mẽ, làm biến đổi nội dung và phương pháp dạy học. Phương diện khác, ngành giáo dục đào tạo và huấn luyện và giảng dạy đóng vai trò quan trọng đặc biệt trong việc cung ứng nguồn nhân lực cho CNTT. Hơn nữa, cntt là phương tiện để giúp họ tiến cho tới một “ làng mạc hội học tập”. Vì chưng vậy, trong năm học này, ngành giáo dục và đào tạo đã khẳng định phải tăng nhanh ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học để chế tạo bước cải tiến vượt bậc về áp dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo và tạo nên tiền đề trở nên tân tiến CNTT một trong những năm tiếp theo. Việc sử dụng CNTT ở nước ta đã trở nên phổ cập và mang tính thường nhật. Trong công tác giảng dạy, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm đổi khác phương pháp dạy cùng học. Nhờ đó mà học sinh hứng thú học hành hơn, kết quả là học viên tiếp thu bài tốt hơn. Ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất cả các môn học, nhất là các môn có thực hiện nhiều tranh hình ảnh cho bài xích giảng. Vào 3 năm ngay sát đây, tôi đã bạo dạn đưa áp dụng CNTT vào môn Hóa học và sinh học. Đặc biệt là môn hóa học tôi đang thiết kế được rất nhiều giáo án điện tử để đưa vào giảng dạy. Hoá học là môn học có vai trò quan trọng trong bài toán thực hiện kim chỉ nam đào tạo ra ở bậc THCS. Công tác Hoá học thcs có nhiệm vụ hỗ trợ cho học sinh khối hệ thống kiến thức cơ bản, phổ thông và thói quen thao tác khoa học. Góp phần hình thành ở học sinh các năng lực nhận thức và những phẩm chất, nhân giải pháp mà mục tiêu giáo dục đã đề ra. Là một giáo viên sẽ trực tiếp huấn luyện và đào tạo bộ môn Hoá học ở trường THCS. Qua phân tích nội dung công tác và quá trình học tập môn Hoá học tập của học viên tôi thừa nhận thấy: học sinh tiếp thu môn Hoá học hết sức chậm, cho dù rằng đó là môn học còn mới đối với các em vì đến lớp 8 các em mới được làm quen. Tuy thế không phải chính vì như thế mà chúng ta cũng có thể thờ ơ với khoảng độ nhấn thức của các em. Từ bỏ chỗ khó khăn tiếp thu ngay thuở đầu sẽ dẫn đến việc hời hợt của học sinh so với môn Hoá học về trong những năm học sau. Đổi mới phương thức giáo dục nhằm mục tiêu tích rất hoá quá trình học tập của học tập sinh; để thực hiện được điều này, ngoài sự nghiên cứu về phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học tập thì gia sư còn phải nghiên cứu sử dụng những thiết bị công nghệ, những phần mềm cung ứng dạy học để ứng dụng. Công nghệ thông tin (CNTT) vào trường học được tăng mạnh ứng dụng trong nhiều năm qua đã từng có lần bước cải thiện chất lượng dạy dỗ học, tích cực thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục. 2. Cửa hàng thực tiễn: Là giáo viên huấn luyện và giảng dạy bộ môn Hóa học, cùng với sự hỗ trợ của thiết bị, câu hỏi tạo điều kiện dễ ợt từ BGH công ty trường sẽ công tác, tôi vẫn tích cực tìm hiểu nghiên cứu sử dụng các phần mềm và chuyển vào thực nghiệm trong dạy dỗ học, bước đầu tiên đã bao gồm kết qủa khả quan. Trong nội dung bài viết này tôi không đi sâu vào trình diễn các phần mềm mà chỉ trình làng khả năng ứng dụng ví dụ của Violet vào trong bài xích giảng . Đó -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 2 là lí vì chưng tôi chọn SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong đào tạo và huấn luyện môn hóa học” II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1. Mục đích: mục tiêu của SKKN này là ứng dụng phần mềm Violet để soạn giảng hỗ trợ trong công tác làm việc soạn giảng của giáo viên nhằm tích rất hóa các hoạt động học tập của học tập sinh, làm cho các em rất có thể chủ hễ tiếp thu con kiến thức, sôi nổi trong học hành và đáp ứng yêu mong đổi mới phương pháp dạy học hiện nay nay. 2.Phạm vi, đối tượng, phương thức nghiên cứu: - Đối cùng với đề đề tài này bạn dạng thân nhận thấy hoàn toàn có thể được áp dụng được trong những môn học tập khoa học thoải mái và tự nhiên và khoa học xã hội như: Hóa học, Sinh học, thiết bị lý, Toán học, kế hoạch sử, Địa lý, HĐNGLL. - cô giáo và học sinh lớp sinh sống trường trung học cơ sở - thiết bị chiếu (projector), sản phẩm công nghệ vi tính - Sách giáo khoa, sách giáo viên, các loại sách tham khảo khác. - Việc hỗ trợ kiến thức mang lại hoc sinh qua từng bài có thực hiện “ Giáo án năng lượng điện tử” - tiến hành các ngày tiết dạy chuyên đề. B. PHẦN THỨ II: NỘI DUNG I. KHẢO SÁT TÌNH HÌNH: 1.1. Giảm bớt - giáo viên biết áp dụng tin học tập cơ bản. - phần mềm Violet yêu cầu được thiết đặt vào máy. - Trang thiết bị yêu cầu đầy đủ: đồ vật projector, máy vi tính 1.2. Ưu điểm của phần mềm: Ứng dụng ứng dụng Violet để tạo ra những hình ảnh, mô hình, các đoạn phim, những bài tập trắc nghiệm - người học dễ hiểu bài, dễ nhớ và dễ làm bài tập hơn cả trong chất vấn tự luận cũng như kiểm tra trắc nghiệm; bên cạnh đó giúp học viên dễ phát hiện tại ra gần như vấn đề, đều qui luật mang tính trừu tượng cao, từ đó khiến cho sự hứng thú, say mê, mếm mộ hơn vào môn học và phần nào đã làm đổi khác quan niệm về vị trí cỗ môn trong bên trường. - xử lý nhiều ngôn từ trong một ngày tiết dạy, cung cấp kiến thức; kiểm tra, reviews học sinh theo yêu cầu, tích lũy được nhiều kinh nghiệm, tiện nghi trong bài toán sử dụng vật dụng dạy học. II. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP: 2.1. Ứng dụng phần mềm Violet trong bài xích giảng môn Hóa học: - Chốt kỹ năng cơ bạn dạng trong từng bài, từng phần, tiểu mục sẽ giúp các em nắm vững, hiểu có thể và sâu bài học kinh nghiệm hơn. - bài bác tập trắc nghiệm nhằm củng cố kiến thức giữa bài xích hoặc cuối bài. - bài tập ô chữ nhằm làm cho tính tấp nập và phong phú và đa dạng hơn trong những tiết học. - bài tập kéo thả ô chữ nhằm mục tiêu củng gắng và hệ thống lại kỹ năng và kiến thức sau mỗi phần hoặc toàn bài. - Nhập hình ảnh, âm nhạc nhằm tạo cho tính sinh động, trực quan, và giải quyết những vấn đề nhanh hơn. -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong đào tạo và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 3 -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 4 -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 5 -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện và đào tạo môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 6 2.2 Các tính năng của Violet: - sản xuất trang màn hình cơ bản gồm có: + Nút ảnh, phim gồm có các chức năng: dịch chuyển, co giãn đối tượng; thiết lập cấu hình thuộc tính của đối tượng. + Nút văn bạn dạng gồm có các chức năng: đổi khác các trực thuộc tính, nhập công thức. + Nút công cụ tất cả có những chức năng: vẽ hình, soạn thảo văn bản, bài tập trắc nghiệm (một câu trả lời đúng, các đáp án đúng, đúng/sai, câu hỏi ghép đôi), bài xích tập ô chữ, bài xích tập kéo thả ô chữ, vẽ vật thị hàm số, vẽ hình học, xây dựng mô phỏng. - dường như Violet còn có các công dụng khác như: cập nhật mục dữ liệu, chọn trang bìa, chọn giao diện bài bác giảng, biên soạn thảo hình nền cho những trang bài xích giảng, đóng gói bài bác giảng 2.3. Kĩ năng áp dụng của giải pháp: ứng dụng Violet 1-1 giản, không đề xuất đòi hỏi cấu hình máy tính cao, chạy khá ổn định trong mọi môi trường xung quanh của Windows, ngữ điệu của Violet bởi tiếng Việt nên rất dễ dàng sử dụng kể cả những cô giáo dù phát âm biết tinh giảm về mặt công nghệ thông tin cũng thuận tiện sử dụng được. - sau thời điểm thiết kế kết thúc có thể xuất làm cho một file độc lập và áp dụng được tất cả các thiết bị khi không có phần mềm. - Là phần mềm công cụ hỗ trợ cho giáo viên có thể xây dựng được các bài giảng trên máy vi tính một cách hối hả và hiệu quả. So với các công nắm khác, Violet chú ý hơn trong việc tạo thành các bài xích giảng bao gồm âm thanh, hình ảnh, hoạt động và liên quan rất phù hợp với học sinh . - phần mềm Violet có thể dùng cho tất cả các môn học khác như: Sinh học, Toán học, đồ gia dụng lý, Địa lý, Ngữ văn III. KẾT QUẢ: - hầu hết các em học viên dễ hiểu bài xích và hứng thú trong học hành (đây là yếu đuối tố quan trọng đặc biệt tạo sự thành công xuất sắc của máu dạy) - giải quyết và xử lý tốt khối lượng kiến thức, rèn luyện kĩ năng trong một máu theo yêu cầu. - Ít tốn giá thành cho câu hỏi làm đồ gia dụng dùng. Như vậy, qua hiệu quả khảo sát cho thấy thêm rằng việc áp dụng phương pháp mới này góp HS học giỏi hơn, tiếp thu bài lập cập và có hiệu quả, ứng dụng Violet cũng giúp HS phát huy được xem tích cực sáng tạo và giúp cho tất cả những người dạy tích lũy được nhiều kinh nghiệm và khắc phục sự thiếu vắng về vật dụng dạy học. IV. BÀI HỌC khiếp NGHIỆM: Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm này, bạn dạng thân nhận ra có nhị vấn đề: - mong muốn đạt được kết quả cao trong đào tạo và giảng dạy của thầy giáo và tiếp thu kiến thức của học tập sinh, giáo viên cần phải có lòng nhiệt độ tình, mê man với nghề nghiệp và vốn khả năng tin học tập cơ bản bởi kiến thiết một bài xích giảng năng lượng điện tử tất cả ứng dụng phần mềm Violet đòi hỏi phải có sự đầu tư về thời gian, sức lực tìm hiểu, sưu tầm bốn liệu để thiết kế lên một bài giảng có chất lượng. - Tôi thiết suy nghĩ với lòng trung tâm huyết, yêu nghề của giáo viên cộng cùng với sự cung cấp của những cấp, các ngành thì việc thiết kế một bài bác giảng và đào tạo và giảng dạy bằng các phương tiện tiến bộ sẽ phát triển thành một câu hỏi làm không còn xa lạ trong đào tạo bộ môn Hóa học dành riêng và các môn học trong đơn vị trường nói chung. -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 7 C. PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN Trên niềm tin đổi mới phương thức dạy học theo phương pháp tích cực. Yêu cầu sử dụng những dạng bài tập vào củng cố kiến thức đã học tập ở học viên nhằm mục đích cuối cùng là học viên nắm vững con kiến thức cũng tương tự các tài năng trong môn Hóa Học. Vì vậy, tôi đã bước đầu nghiên cứu và vận dụng mọi bề ngoài nhằm giúp việc đào tạo và huấn luyện đạt công dụng cao. Tôi thiết nghĩ, mỗi giáo viên yêu cầu tìm phương pháp khơi gợi, kích thích và tổ chức cho những em chú ý, gia nhập vào bài học. Làm được như thế bọn họ góp được một phần nhỏ tiến hành thành công việc đổi mới phương thức giảng dạy . Trên ý thức trao đổi và giao lưu và học hỏi lẫn nhau. Tôi rất hy vọng được sự đóng góp của các vị lãnh đạo, những đồng nghiệp để sở hữu được giáo án giảng dạy phong phú, cùng kích phù hợp hứng thú tiếp thu kiến thức của học tập sinh. D.PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT - Đề nghị cung cấp và lắp ráp sẵn đủ thứ projector, máy tính để rất có thể phát huy về tối đa hiệu quả. - Đi song với việc thay đổi SGK, rất cần được có ngân hàng tranh ảnh, phim, bốn liệu, liên quan từng bài bác để sử dụng “Giáo án năng lượng điện tử” - cần có tài liệu gợi ý và phần đa buổi tập huấn sử dụng “ Giáo án điện tử”, sử dụng ứng dụng Violet với các phần mềm khác. - tổ chức những ngày tiết dạy siêng đề mẫu có sử dụng“ Giáo án năng lượng điện tử”. Trên đấy là một vài gớm nghiệm nhỏ của tôi lúc sử dụng phần mềm Violet trong thi công và đào tạo môn Hoá học . Tôi rất mong muốn được sự thừa nhận xét, đóng góp, của các vị lãnh đạo và đồng nghiệp để tôi giành được những bài dạy hoàn thành hơn . Tôi xin thực tâm cảm ơn! Đông Hà , ngày 12 tháng bốn năm 2010 người viết Phạm Thủy Tùng -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong huấn luyện môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 8 MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU .. Trang 1 I. LÝ vì chưng CHỌN ĐỀ TÀI .. Trang 1 1. đại lý lý luận .. Trang 1 2. Cơ sở thực tiễn .. Trang 1 II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .. Trang 2 1. Mục tiêu .. Trang 2 2.Phạm vi, đối tượng, phương thức nghiên cứu vớt .. Trang 2 B. PHẦN THỨ II: NỘI DUNG .. Trang 2 I. KHẢO SÁT THỰC TẾ .. Trang 2 1.1 tinh giảm .. Trang 2 1.2 Ưu điểm của phần mềm: .. Trang 2 II. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP .. Trang 2 2.1 Ứng dụng ứng dụng Violet trong bài xích giảng môn chất hóa học .. Trang 2 2.2 Các tính năng của Violet .. Trang 6 2.3 kỹ năng áp dụng của chiến thuật .. Trang 6 III. KẾT QUẢ .. Trang 6 IV. BÀI HỌC kinh NGHIỆM .. Trang 6 C. PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN .. Trang 7 D. PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT .. Trang 7
Bạn đang xem: Giáo án nghiên cứu bài học môn toán 6 violet
H ngày thứ 8 tháng 10 năm 2014 “Hướng dẫn sinh hoạt trình độ về thay đổi mới phương thức dạy học và kiểm tra, tấn công giá; tổ chức và quản ngại lí các vận động chuyên môn của ngôi trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng”, ngày 4/ 11/ 2021 cụm trường trung học cơ sở Long Biên – tình nhân Đề - Gia Thụy đã tổ chức chuyên đề Sinh hoạt trình độ theo phía Nguyên cứu bài xích học: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HÌNH HỌC CƠ BẢN SÁCH TOÁN 6 KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG.Hoạt rượu cồn 2: hoạt động hình thành kiến thức mới tất cả 2 nội dung
Chuẩn bị
Hướng dẫn
Hoạt đụng 3: chuyển động luyện tập có 2 nội dung3.1. Thực hành3.2. Báo cáo sản phẩm
Xem thêm: Luận văn nghiên cứu khoa học thuật, luận văn nghiên cứu hướng học thuật
Hoạt hễ 4: chuyển động vận dụngCác bạn bè giáo viên đã gửi ra những phương án tổ chức dạy học tập với từng chuyển động rất đa dạng chủng loại và trình bày rõ tính một cách khách quan của từng phương án; đồng thời cũng chuyển ra phương pháp khắc phục những hạn chế của từng phương án. Fan dạy hoàn toàn có thể lựa chọn phương pháp dạy phù hợp với tình trạng dạy học bây chừ và đối tượng người dùng học sinh từng lớp.Giờ sinh hoạt chăm môn ra mắt thành công, được đánh giá cao về chất lượng, tác dụng của tổ nhóm, thể hiện được đều ý tưởng trí tuệ sáng tạo trong dạy học để đạt được kim chỉ nam dạy học. Đạt được sự thành công này là sự chỉ huy sát sao của bgh nhà trường, sự nỗ lực cố gắng và say sưa trình độ của các bạn hữu nhóm Toán 6. Tiết chuyên đề đã để lại ấn tượng tốt đẹp cho những người dự về unique đội ngũ thầy giáo trường thcs Long Biên. Đây sẽ là đòn kích bẩy để nâng unique dạy với học ở trong phòng trường đạt tác dụng và thành tích cao hơn nữa trong năm học 2021 – 2022.Dưới đó là một số hình hình ảnh của buổi chuyên đề.
Năm học tập 2009-2010 được xác định là “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổimới quản ngại lí tài chính và xây dựng trường học tập thân thiện, học sinh tích cực”. Trongnhững năm vừa mới đây việc vận dụng CNTT sẽ rất thông dụng ở Việt Nam. Cùng với việc đilên của buôn bản hội, ngành giáo dục đào tạo cũng bạo dạn đưa ứng dụng CNTT vào dạy học. Đốivới ngành giáo dục huấn luyện và đào tạo CNTT có công dụng mạnh mẽ, làm biến hóa nội dung vàphương pháp dạy học. Phương diện khác, ngành giáo dục và đào tạo và huấn luyện đóng vai trò quan liêu trọngtrong việc cung cấp nguồn lực lượng lao động cho CNTT. Rộng nữa, cntt là phương tiện đểgiúp bọn họ tiến tới một “ xã hội học tập”. Vày vậy, trong thời hạn học này, ngành giáodục đã xác định phải tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học tập để chế tác bước tự dưng phávề áp dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo và tạo ra tiền đề trở nên tân tiến CNTT trong những nămtiếp theo.
Bạn đang xem nội dung tài liệu Đề tài Ứng dụng ứng dụng Violet trong đào tạo và huấn luyện môn hóa học, để sở hữu tài liệu về máy các bạn click vào nút tải về ở trên
-------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 1 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. LÝ vì CHỌN ĐỀ TÀI 1. Cửa hàng lý luận Năm học tập 2009-2010 được khẳng định là “Năm học tăng nhanh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lí tài chính và tạo trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong số những năm gần đây việc vận dụng CNTT sẽ rất thông dụng ở Việt Nam. Cùng với sự đi lên của làng hội, ngành giáo dục và đào tạo cũng bạo dạn đưa áp dụng CNTT vào dạy học. Đối cùng với ngành giáo dục huấn luyện và đào tạo CNTT có chức năng mạnh mẽ, làm biến đổi nội dung và phương pháp dạy học. Phương diện khác, ngành giáo dục đào tạo và huấn luyện và giảng dạy đóng vai trò quan trọng đặc biệt trong việc cung ứng nguồn nhân lực cho CNTT. Hơn nữa, cntt là phương tiện để giúp họ tiến cho tới một “ làng mạc hội học tập”. Vì chưng vậy, trong năm học này, ngành giáo dục và đào tạo đã khẳng định phải tăng nhanh ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học để chế tạo bước cải tiến vượt bậc về áp dụng CNTT trong giáo dục và đào tạo và tạo nên tiền đề trở nên tân tiến CNTT một trong những năm tiếp theo. Việc sử dụng CNTT ở nước ta đã trở nên phổ cập và mang tính thường nhật. Trong công tác giảng dạy, công nghệ thông tin có tác dụng mạnh mẽ, làm đổi khác phương pháp dạy cùng học. Nhờ đó mà học sinh hứng thú học hành hơn, kết quả là học viên tiếp thu bài tốt hơn. Ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất cả các môn học, nhất là các môn có thực hiện nhiều tranh hình ảnh cho bài xích giảng. Vào 3 năm ngay sát đây, tôi đã bạo dạn đưa áp dụng CNTT vào môn Hóa học và sinh học. Đặc biệt là môn hóa học tôi đang thiết kế được rất nhiều giáo án điện tử để đưa vào giảng dạy. Hoá học là môn học có vai trò quan trọng trong bài toán thực hiện kim chỉ nam đào tạo ra ở bậc THCS. Công tác Hoá học thcs có nhiệm vụ hỗ trợ cho học sinh khối hệ thống kiến thức cơ bản, phổ thông và thói quen thao tác khoa học. Góp phần hình thành ở học sinh các năng lực nhận thức và những phẩm chất, nhân giải pháp mà mục tiêu giáo dục đã đề ra. Là một giáo viên sẽ trực tiếp huấn luyện và đào tạo bộ môn Hoá học ở trường THCS. Qua phân tích nội dung công tác và quá trình học tập môn Hoá học tập của học viên tôi thừa nhận thấy: học sinh tiếp thu môn Hoá học hết sức chậm, cho dù rằng đó là môn học còn mới đối với các em vì đến lớp 8 các em mới được làm quen. Tuy thế không phải chính vì như thế mà chúng ta cũng có thể thờ ơ với khoảng độ nhấn thức của các em. Từ bỏ chỗ khó khăn tiếp thu ngay thuở đầu sẽ dẫn đến việc hời hợt của học sinh so với môn Hoá học về trong những năm học sau. Đổi mới phương thức giáo dục nhằm mục tiêu tích rất hoá quá trình học tập của học tập sinh; để thực hiện được điều này, ngoài sự nghiên cứu về phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học tập thì gia sư còn phải nghiên cứu sử dụng những thiết bị công nghệ, những phần mềm cung ứng dạy học để ứng dụng. Công nghệ thông tin (CNTT) vào trường học được tăng mạnh ứng dụng trong nhiều năm qua đã từng có lần bước cải thiện chất lượng dạy dỗ học, tích cực thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục. 2. Cửa hàng thực tiễn: Là giáo viên huấn luyện và giảng dạy bộ môn Hóa học, cùng với sự hỗ trợ của thiết bị, câu hỏi tạo điều kiện dễ ợt từ BGH công ty trường sẽ công tác, tôi vẫn tích cực tìm hiểu nghiên cứu sử dụng các phần mềm và chuyển vào thực nghiệm trong dạy dỗ học, bước đầu tiên đã bao gồm kết qủa khả quan. Trong nội dung bài viết này tôi không đi sâu vào trình diễn các phần mềm mà chỉ trình làng khả năng ứng dụng ví dụ của Violet vào trong bài xích giảng . Đó -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 2 là lí vì chưng tôi chọn SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong đào tạo và huấn luyện môn hóa học” II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1. Mục đích: mục tiêu của SKKN này là ứng dụng phần mềm Violet để soạn giảng hỗ trợ trong công tác làm việc soạn giảng của giáo viên nhằm tích rất hóa các hoạt động học tập của học tập sinh, làm cho các em rất có thể chủ hễ tiếp thu con kiến thức, sôi nổi trong học hành và đáp ứng yêu mong đổi mới phương pháp dạy học hiện nay nay. 2.Phạm vi, đối tượng, phương thức nghiên cứu: - Đối cùng với đề đề tài này bạn dạng thân nhận thấy hoàn toàn có thể được áp dụng được trong những môn học tập khoa học thoải mái và tự nhiên và khoa học xã hội như: Hóa học, Sinh học, thiết bị lý, Toán học, kế hoạch sử, Địa lý, HĐNGLL. - cô giáo và học sinh lớp sinh sống trường trung học cơ sở - thiết bị chiếu (projector), sản phẩm công nghệ vi tính - Sách giáo khoa, sách giáo viên, các loại sách tham khảo khác. - Việc hỗ trợ kiến thức mang lại hoc sinh qua từng bài có thực hiện “ Giáo án năng lượng điện tử” - tiến hành các ngày tiết dạy chuyên đề. B. PHẦN THỨ II: NỘI DUNG I. KHẢO SÁT TÌNH HÌNH: 1.1. Giảm bớt - giáo viên biết áp dụng tin học tập cơ bản. - phần mềm Violet yêu cầu được thiết đặt vào máy. - Trang thiết bị yêu cầu đầy đủ: đồ vật projector, máy vi tính 1.2. Ưu điểm của phần mềm: Ứng dụng ứng dụng Violet để tạo ra những hình ảnh, mô hình, các đoạn phim, những bài tập trắc nghiệm - người học dễ hiểu bài, dễ nhớ và dễ làm bài tập hơn cả trong chất vấn tự luận cũng như kiểm tra trắc nghiệm; bên cạnh đó giúp học viên dễ phát hiện tại ra gần như vấn đề, đều qui luật mang tính trừu tượng cao, từ đó khiến cho sự hứng thú, say mê, mếm mộ hơn vào môn học và phần nào đã làm đổi khác quan niệm về vị trí cỗ môn trong bên trường. - xử lý nhiều ngôn từ trong một ngày tiết dạy, cung cấp kiến thức; kiểm tra, reviews học sinh theo yêu cầu, tích lũy được nhiều kinh nghiệm, tiện nghi trong bài toán sử dụng vật dụng dạy học. II. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP: 2.1. Ứng dụng phần mềm Violet trong bài xích giảng môn Hóa học: - Chốt kỹ năng cơ bạn dạng trong từng bài, từng phần, tiểu mục sẽ giúp các em nắm vững, hiểu có thể và sâu bài học kinh nghiệm hơn. - bài bác tập trắc nghiệm nhằm củng cố kiến thức giữa bài xích hoặc cuối bài. - bài tập ô chữ nhằm làm cho tính tấp nập và phong phú và đa dạng hơn trong những tiết học. - bài tập kéo thả ô chữ nhằm mục tiêu củng gắng và hệ thống lại kỹ năng và kiến thức sau mỗi phần hoặc toàn bài. - Nhập hình ảnh, âm nhạc nhằm tạo cho tính sinh động, trực quan, và giải quyết những vấn đề nhanh hơn. -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong đào tạo và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 3 -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 4 -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 5 -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện và đào tạo môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 6 2.2 Các tính năng của Violet: - sản xuất trang màn hình cơ bản gồm có: + Nút ảnh, phim gồm có các chức năng: dịch chuyển, co giãn đối tượng; thiết lập cấu hình thuộc tính của đối tượng. + Nút văn bạn dạng gồm có các chức năng: đổi khác các trực thuộc tính, nhập công thức. + Nút công cụ tất cả có những chức năng: vẽ hình, soạn thảo văn bản, bài tập trắc nghiệm (một câu trả lời đúng, các đáp án đúng, đúng/sai, câu hỏi ghép đôi), bài xích tập ô chữ, bài xích tập kéo thả ô chữ, vẽ vật thị hàm số, vẽ hình học, xây dựng mô phỏng. - dường như Violet còn có các công dụng khác như: cập nhật mục dữ liệu, chọn trang bìa, chọn giao diện bài bác giảng, biên soạn thảo hình nền cho những trang bài xích giảng, đóng gói bài bác giảng 2.3. Kĩ năng áp dụng của giải pháp: ứng dụng Violet 1-1 giản, không đề xuất đòi hỏi cấu hình máy tính cao, chạy khá ổn định trong mọi môi trường xung quanh của Windows, ngữ điệu của Violet bởi tiếng Việt nên rất dễ dàng sử dụng kể cả những cô giáo dù phát âm biết tinh giảm về mặt công nghệ thông tin cũng thuận tiện sử dụng được. - sau thời điểm thiết kế kết thúc có thể xuất làm cho một file độc lập và áp dụng được tất cả các thiết bị khi không có phần mềm. - Là phần mềm công cụ hỗ trợ cho giáo viên có thể xây dựng được các bài giảng trên máy vi tính một cách hối hả và hiệu quả. So với các công nắm khác, Violet chú ý hơn trong việc tạo thành các bài xích giảng bao gồm âm thanh, hình ảnh, hoạt động và liên quan rất phù hợp với học sinh . - phần mềm Violet có thể dùng cho tất cả các môn học khác như: Sinh học, Toán học, đồ gia dụng lý, Địa lý, Ngữ văn III. KẾT QUẢ: - hầu hết các em học viên dễ hiểu bài xích và hứng thú trong học hành (đây là yếu đuối tố quan trọng đặc biệt tạo sự thành công xuất sắc của máu dạy) - giải quyết và xử lý tốt khối lượng kiến thức, rèn luyện kĩ năng trong một máu theo yêu cầu. - Ít tốn giá thành cho câu hỏi làm đồ gia dụng dùng. Như vậy, qua hiệu quả khảo sát cho thấy thêm rằng việc áp dụng phương pháp mới này góp HS học giỏi hơn, tiếp thu bài lập cập và có hiệu quả, ứng dụng Violet cũng giúp HS phát huy được xem tích cực sáng tạo và giúp cho tất cả những người dạy tích lũy được nhiều kinh nghiệm và khắc phục sự thiếu vắng về vật dụng dạy học. IV. BÀI HỌC khiếp NGHIỆM: Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm này, bạn dạng thân nhận ra có nhị vấn đề: - mong muốn đạt được kết quả cao trong đào tạo và giảng dạy của thầy giáo và tiếp thu kiến thức của học tập sinh, giáo viên cần phải có lòng nhiệt độ tình, mê man với nghề nghiệp và vốn khả năng tin học tập cơ bản bởi kiến thiết một bài xích giảng năng lượng điện tử tất cả ứng dụng phần mềm Violet đòi hỏi phải có sự đầu tư về thời gian, sức lực tìm hiểu, sưu tầm bốn liệu để thiết kế lên một bài giảng có chất lượng. - Tôi thiết suy nghĩ với lòng trung tâm huyết, yêu nghề của giáo viên cộng cùng với sự cung cấp của những cấp, các ngành thì việc thiết kế một bài bác giảng và đào tạo và giảng dạy bằng các phương tiện tiến bộ sẽ phát triển thành một câu hỏi làm không còn xa lạ trong đào tạo bộ môn Hóa học dành riêng và các môn học trong đơn vị trường nói chung. -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 7 C. PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN Trên niềm tin đổi mới phương thức dạy học theo phương pháp tích cực. Yêu cầu sử dụng những dạng bài tập vào củng cố kiến thức đã học tập ở học viên nhằm mục đích cuối cùng là học viên nắm vững con kiến thức cũng tương tự các tài năng trong môn Hóa Học. Vì vậy, tôi đã bước đầu nghiên cứu và vận dụng mọi bề ngoài nhằm giúp việc đào tạo và huấn luyện đạt công dụng cao. Tôi thiết nghĩ, mỗi giáo viên yêu cầu tìm phương pháp khơi gợi, kích thích và tổ chức cho những em chú ý, gia nhập vào bài học. Làm được như thế bọn họ góp được một phần nhỏ tiến hành thành công việc đổi mới phương thức giảng dạy . Trên ý thức trao đổi và giao lưu và học hỏi lẫn nhau. Tôi rất hy vọng được sự đóng góp của các vị lãnh đạo, những đồng nghiệp để sở hữu được giáo án giảng dạy phong phú, cùng kích phù hợp hứng thú tiếp thu kiến thức của học tập sinh. D.PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT - Đề nghị cung cấp và lắp ráp sẵn đủ thứ projector, máy tính để rất có thể phát huy về tối đa hiệu quả. - Đi song với việc thay đổi SGK, rất cần được có ngân hàng tranh ảnh, phim, bốn liệu, liên quan từng bài bác để sử dụng “Giáo án năng lượng điện tử” - cần có tài liệu gợi ý và phần đa buổi tập huấn sử dụng “ Giáo án điện tử”, sử dụng ứng dụng Violet với các phần mềm khác. - tổ chức những ngày tiết dạy siêng đề mẫu có sử dụng“ Giáo án năng lượng điện tử”. Trên đấy là một vài gớm nghiệm nhỏ của tôi lúc sử dụng phần mềm Violet trong thi công và đào tạo môn Hoá học . Tôi rất mong muốn được sự thừa nhận xét, đóng góp, của các vị lãnh đạo và đồng nghiệp để tôi giành được những bài dạy hoàn thành hơn . Tôi xin thực tâm cảm ơn! Đông Hà , ngày 12 tháng bốn năm 2010 người viết Phạm Thủy Tùng -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong huấn luyện môn hóa học”--------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang Phạm Thuỷ Tùng - Trường thcs Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. 8 MỤC LỤC A. PHẦN MỞ ĐẦU .. Trang 1 I. LÝ vì chưng CHỌN ĐỀ TÀI .. Trang 1 1. đại lý lý luận .. Trang 1 2. Cơ sở thực tiễn .. Trang 1 II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .. Trang 2 1. Mục tiêu .. Trang 2 2.Phạm vi, đối tượng, phương thức nghiên cứu vớt .. Trang 2 B. PHẦN THỨ II: NỘI DUNG .. Trang 2 I. KHẢO SÁT THỰC TẾ .. Trang 2 1.1 tinh giảm .. Trang 2 1.2 Ưu điểm của phần mềm: .. Trang 2 II. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP .. Trang 2 2.1 Ứng dụng ứng dụng Violet trong bài xích giảng môn chất hóa học .. Trang 2 2.2 Các tính năng của Violet .. Trang 6 2.3 kỹ năng áp dụng của chiến thuật .. Trang 6 III. KẾT QUẢ .. Trang 6 IV. BÀI HỌC kinh NGHIỆM .. Trang 6 C. PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN .. Trang 7 D. PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT .. Trang 7
Bạn cũng có thểThích
