Editor's Notes
Tiếp theo là_Nội dung môn họcLR còn được dịch là lược sử nghiên cứu,The functions of the literature reviews in research)How to lớn carry out a literature search)How to đánh giá the selected literature)How to lớn develop theoretical & conceptual frameworks)How to write a literature review
Different referencing systems
How to write a bibliography
It provides a theoretical background lớn your study.• It helps you establish the link between what you are proposing lớn examine and what has already been studied.• It enables you lớn show how your findings have contributed lớn the existing body toàn thân of knowledge in your profession. It helps you khổng lồ integrate your research findings into the existing toàn thân of knowledge.bring clarity & focus to your research problem); improve your research methodology);broaden your knowledge base in your research area); vàcontextualise your findings).The most important function of the literature reviews is khổng lồ ensure you read widely around the subject area in which you intend to conduct your research study. It is important that you know what other researchers have found in regard lớn the same or similar questions, what theories have been put forward và what gaps exist in the relevant body toàn thân of knowledge. When you undertake a research project for a higher degree (e.g. An MA or a Ph
D) you are expected khổng lồ be an expert in your area of research. A thorough literature đánh giá helps you lớn fulfil this expectation. Another important reason for doing a literature đánh giá is that it helps you to understand how the findings of your study fit into the existing toàn thân of knowledge (Martin 1985: 30).Obtaining answers to your research questions is comparatively easy: the difficult part is exam_x0002_ining how your findings fit into the existing body toàn thân of knowledge. How vị answers to lớn your research questions compare with what others have found? What contribution have you been able lớn make lớn the existing toàn thân of knowledge? How are your findings different from those of others? Undertaking a literature reviews will enable you to compare your findings with those of others and answer these questions. It is important lớn place your findings in the context of what is already known in your field of enquiry.1Searching for the existing literature in your area of study.2 Reviewing the selected literature.3Developing a theoretical framework.4Developing a conceptual framework.Philosophies underpinning community responsiveness. Nhân sinh quan lại hàm đựng trong nghiên cứu và phân tích là gì
APA (American Psychological Association) là phong cách trích dẫn ra đời năm 1929 bởi một đội nhóm các nhà tâm lý học, nhân chủng học tập và cai quản kinh doanh, phong cách trích dẫn này nhấn mạnh vào tên tác giả và thời gian chào làng MLA (Modern Language Association) hiện biết đến kiểu trích dẫn được áp dụng nhiều tốt nhất trong nghiên cứu, nhất là lĩnh vực nhân văn cùng nghệ thuật. Dưới đấy là hướng dẫn cơ phiên bản hình thức trích dẫn này vào phiên phiên bản mới duy nhất của MLA Handbook (xuất phiên bản lần thiết bị 8)Havard là hiệ tượng trích dẫn khá kiểu như với APA, thường được dùng trong những ngành nhân văn, trên Anh với Úc
Chicago và Turabian là hình trạng trích dẫn được Chicago University Press phát hành từ thời điểm năm 1906. Bề ngoài trích dẫn này có 2 loại cơ bạn dạng là (1) kiểu dùng cho danh mục tham khảo (thường dùng trong số ngành nhân văn) với (2) kiểu cần sử dụng cho trích dẫn vào văn bản, kế tiếp trích dẫn trong danh mục (thường dùng trong số ngành kỹ thuật xã hội, thứ lý, tự nhiên). (lịch sử cùng kinh tế)Họ, chữ viết tắt của tên với chữ lót (Năm xuất bản). Tên sách. Tên địa điểm nhà xuất bản.Họ, chữ viết tắt của tên và chữ lót (Năm xuất bản). Tên sách. Tên địa điểm nhà xuất bản.google scholar, http://www.bibme.org/
About
Support
Terms
Privacy
Cookie Preferences
Do not sell or tóm tắt my personal information
Everand
Địa chỉ CS1: 51 Quốc Hương, P.Thảo Điền, TP. Thủ Đức.CS2: 288 Đỗ Xuân Hợp, P.Phước Long A, TP. Thủ Đức.
Lý thuyết nghiên cứu và phân tích – vai trò quan trọng đặc biệt trong quy trình thực hiện chủ đề khoa học của giảng viên khối thẩm mỹ khoa làm chủ Văn hóa, nghệ thuật
Nguyễn Hải Gian 61404 coi1. Tầm quan trọng đặc biệt của triết lý nghiên cứu đối với một đề bài khoa học
Trong nghiên cứu khoa học, kim chỉ nan nghiên cứu giúp là nền tảng gốc rễ vô cùng quan trọng đặc biệt bởi “lý thuyết là kinh nghiệm, con kiến thức, tri thức, trí tuệ của các thế hệ tích lũy lại, cung cấp cho tất cả những người nghiên cứu giúp cơ sở kỹ năng để lập luận và kiến giải những vấn đề nghiên cứu” <5>. Vày lẽ đó, sẽ không quá nếu nói hệ thống lý thuyết nghiên cứu đó là “quỹ đạo” ở trong phòng nghiên cứu. Và để kết quả nghiên cứu đảm bảo an toàn đạt gần như giá trị khoa học nên thiết, thì quy trình triển khai nghiên cứu, nhà nghiên cứu và phân tích không thể đi chệch dòng “quỹ đạo” đó.
Bạn đang xem: Nghiên cứu lý thuyết là gì
Không chỉ điện thoại tư vấn là “quỹ đạo”, nhưng hệ thống triết lý còn có thể được xem như là “chìa khóa” để nhà nghiên cứu và phân tích trả lời các thắc mắc nghiên cứu vãn trên căn nguyên khoa học và lý luận. Khi tất cả được triết lý nghiên cứu vãn phù hợp, nhà nghiên cứu sẽ dễ dàng trong vấn đề xây dựng cấu tạo của đề tài, hướng xử lý vấn đề nghiên cứu tương tự như việc đặt ra các đưa thuyết nghiên cứu và phân tích phù hợp.
Như vậy, sứ mệnh của triết lý trong nghiên cứu khoa học tập là hỗ trợ các khái niệm, khung lý thuyết để nhà nghiên cứu kiến giải câu hỏi nghiên cứu giúp từ cơ sở khoa học một cách tường minh, thuyết phục. Vày vậy, yêu ước đầu tiên đặt ra đối với các ai khi ban đầu vào nhỏ đường nghiên cứu khoa học là nghiên cứu hệ thống lý thuyết, lý luận nghiên cứu và phân tích thuộc nghành nghề dịch vụ khoa học mà người ta quan tâm.
2. Những khó khăn trong bài toán tiếp cận, áp dụng các lý thuyết nghiên cứu vãn trong chủ đề khoa học
- khó khăn trong câu hỏi tiếp cận lý thuyết nghiên cứu
Trong nghành nghề dịch vụ nghiên cứu công nghệ xã hội với nhân văn, hoàn toàn có thể kể đến các kim chỉ nan nghiên cứu vãn phổ biến hiện giờ như thuyết Tiến hóa thế kỷ 19 (bao tất cả thuyết Tiến hóa 1-1 tuyến của Lewis Henry Morgan, Edward Tylor và Tiến hóa đa tuyến đường của Herbert Spencer); thuyết Nhân học văn hóa truyền thống Mỹ nửa vào đầu thế kỷ XX với các đại diện thay mặt như Franz Boas, Margaret Mead, Ruth Benedict; Nhân học tập xã hội Anh nửa vào đầu thế kỷ XX với các thay mặt đại diện Reginald Radcliffe-Brown, Bronislaw Malinowski; thuyết chọn lựa duy lý với các thay mặt đại diện Fredrik Barth, Penelope Brown; thuyết tiến bộ hoá và biện pháp tiếp cận duy đồ với các thay mặt đại diện Leslie White, Julian Steward;… Mỗi kim chỉ nan sẽ là công cụ phù hợp để xử lý một, hoặc một trong những vấn đề phân tích nào đó.
- trở ngại trong vấn đề áp dụng lý thuyết nghiên cứu
Hiện nay, bài toán tiếp cận một phương pháp đầy đủ, nguyên bạn dạng những định hướng này của giáo viên khối thẩm mỹ không đơn giản dễ dàng mà nguyên nhân nhiều phần là kĩ năng ngoại ngữ của giáo viên khối thẩm mỹ và nghệ thuật còn giảm bớt do trước đây điều kiện tiếp xúc, hiểu sách, phân tích với giảng viên, giáo sư nước ngoài chưa cao do vậy, nhiều giảng viên khối thẩm mỹ và nghệ thuật thường tra cứu hiểu triết lý qua các bạn dạng dịch, hoặc qua các công trình mà các tác giả có thực hiện các lý thuyết đó. Trong nghiên cứu và phân tích khoa học, bài toán áp dụng kim chỉ nan vào công trình phân tích là điều kiện bắt buộc. Tài năng lựa chọn, kĩ năng áp dụng các kim chỉ nan vào công trình xây dựng nghiên cứu dựa vào vào trình độ, gốc rễ lý luận của giảng viên. Vào điều kiện cũng tương tự yêu cầu trong phòng trường, một số giảng viên khối nghệ thuật gặp khá nhiều khó khăn trong tiến độ đầu nghiên cứu. Khó khăn trước không còn là việc chọn lựa các định hướng nghiên cứu tương xứng với hướng nghiên cứu và phân tích của đề tài. Những trường phù hợp thường xẩy ra là: hoặc giảng viên chọn kim chỉ nan nghiên cứu vớt chưa cân xứng với hướng phân tích của đề tài; hoặc giảng viên chọn nhiều định hướng nghiên cứu cho 1 đề tài. đầy đủ trường hợp đó đều ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu tầm thường của đề tài.
Trong ngôi trường hợp lựa chọn được định hướng nghiên cứu phù hợp, thì giáo viên khối thẩm mỹ và nghệ thuật lại gặp gỡ khó khăn về năng lực ứng dụng triết lý nghiên cứu đó để giải quyết các thắc mắc nghiên cứu vãn của đề tài. Rõ ràng, để có thể áp dụng một biện pháp hiệu quả, nhuần nhuyễn các triết lý nghiên cứu vớt trong đề tài, nhà nghiên cứu phải trải qua quá trình rèn luyện trong trong thực tế nghiên cứu, phải có công dụng phân tích, reviews vấn đề được nghiên cứu, tự đó thừa nhận diện được nấc độ, phạm vi áp dụng triết lý nghiên cứu trong đề tài. Điều này là trong những thách thức mà lại mỗi giảng viên khối nghệ thuật rất mong muốn có cơ hội, điều kiện tiếp cận nền giáo dục trái đất để học tập tập vận dụng trong môi trường xung quanh đào chế tác tại đại lý mình giảng dạy. Bây chừ với chính sách mở cửa, những cơ quan quản lý nhà nước tổ chức chương trình học tập ngắn hạn, lâu năm để bồi dưỡng nâng cấp chuyên môn, tiếp cận technology nghiên cứu vãn khoa học mới nhất của ráng giới sẽ giúp đỡ các thầy cô lĩnh hội với có ánh mắt tiếp cận rất nhiều nội dung triết lý khách quan, nhiều chủng loại cho sự lựa chọn, từ kia giúp việc sử dụng các triết lý vào vào nghiên cứu của chính mình đáp ứng mục tiêu nhu cầu xã hội, vày vậy việc đk học tập là trọng trách của mỗi giảng viên khối thẩm mỹ và nghệ thuật để nâng cấp năng lực chuyên môn, đẩy mạnh tính sáng tạo trong công việc đặc thù.
Xem thêm: Cách Luận Số Power 6 55 Có Phá Đỉnh 300 Tỉ Đồng? Kết Quả Quay Số Mở Thưởng Power 6/55
3. Cố kỉnh lời kết
Tóm lại, trong vận động nghiên cứu công nghệ ở phần đông lĩnh vực, tìm hiểu và ứng dụng định hướng nghiên cứu vãn để đi tìm kiếm lời giải mang lại các câu hỏi nghiên cứu, giải quyết các vấn đề mà dự án công trình nghiên cứu đặt ra là một yêu cầu mang ý nghĩa tất yếu ớt của một nền khoa học cải tiến và phát triển bền vững. Vị vậy thực tiễn hiện nay, việc phối hợp với các chuyên gia trao đổi kinh nghiệm tại quốc tế hoặc tại các đại lý như để những giảng viên cho dự giờ, trao đổi khoa học và nhiệm vụ tại những Khoa thuộc ngành là việc cần thiết và tất cả lộ trình thời gian liên tiếp để các giảng viên khối nghệ thuật tiếp tục được tiếp cận cùng vận dụng lý thuyết trong công trình của mình một bí quyết khoa học, có unique theo tiêu chuẩn quốc tế thỏa mãn nhu cầu yêu cầu huấn luyện và giảng dạy theo nhu yếu xã hội hiên nay.
Lê Thị vương vãi Nguyệt - Khoa QLVH-NT
Tài liệu tham khảo
1. Nguyễn Chí Bền (2006), Văn hóa nước ta – mấy sự việc lý luận và thực tiễn, NXB. Văn hóa – Thông tin, Hà Nội.
2. Charles Harrison, Dr Paul J Wood, Jason Gaiger soạn (1991), Art in Theory 1648-1815: An Anthology of Changing Ideas , Publisher: Wiley-Blackwell.
3. Viện văn hóa nghệ thuật việt nam (2011), Nghiên cứu văn hóa truyền thống – kim chỉ nan và thực hành (bản dịch của Đặng Tuyết Anh từ dự án công trình của Chris Barker), NXB. Văn hóa – Thông tin, Hà Nội.
4. Kristine Stiles, Peter Selz (1996), Theories và Documents of Contemporary Art: A Source Book of Artists’ Writing, University of California Press.
Bùi Thị Thanh Mai, Vai trò của lý thuyết trong nghiên cứu và phân tích nghệ thuật nghỉ ngơi Việt Nam, đăng trên http://www.academia.edu, cập nhật
