Trang blog này nhằm mục đích lưu lại những bài viết của chính người sáng tác hoặc của những tác mang khác đã viết và chào làng trên các ấn phẩm chính thức, trên phương tiện media đại chúng, cùng trên mạng Internet, về những sự việc giáo dục VN, hoặc những vụ việc chung của GD quả đât có liên quan đến những vấn đề mà GD đất nước hình chữ s đang cần tìm hiểu. Mong muốn nhận được sự góp ý và chia sẻ của mọi tín đồ về những vụ việc mà các bài viết nêu ra.

Bạn đang xem: Nghiên cứu hành động là gì


Tôi viết bài bác này đầu tiên là cho thiết yếu tôi, và sau đó là cho người đồng nghiệp, gần như học viên cao học, với cả những người dân bạn, những người tôi vẫn biết và những người tôi chưa biết nhưng hi vọng một dịp nào đó sẽ biết nhau cùng trở thành những người bạn của nhau. Một tình chúng ta không biên giới trong quả đât phẳng này.Lý vị nào đẩy chuyển tôi tới sự việc viết bài xích này? Ừ, trước nhất là vì gần đây tôi gồm vướng vào một cuộc bàn cãi không mấy độc đáo nhưng công dụng cuối thuộc lại khôn xiết hữu ích, tương quan đến bài toán định nghĩa nghiên cứu và phân tích khoa học tập là gì, và cố nào là sản phẩm khoa học.Cuộc bàn cãi đó, như bất kỳ cuộc tranh cãi nào, đã kết thúc. Từng bên chắc hẳn rằng đã thấu hiểu được rộng một chút về bên kia. Cùng tôi có niềm tin rằng mỗi bên đều mong muốn nhìn lại chủ yếu mình nhằm hiểu bản thân hơn, hầu có thể hiểu và phán đoán về tín đồ khác đúng hơn.Ít ra, đó là nhu cầu của tôi. Cùng trong nhu yếu hiểu thiết yếu mình đó, tôi thấy yêu cầu phải nắm rõ với mọi fan những điểm lưu ý thuộc về bản chất của "nghiên cứu" vào khối ngành KHXH-NV.Và tôi có niềm tin rằng "action research", nà tôi trợ thì dịch là nghiên cứu và phân tích hành động, là mô hình nghiên cứu vãn mang đặc trưng rõ độc nhất vô nhị của khối ngành XH-NV, mà nhất là ngành giáo dục.Vậy, action research là gì? chúng ta đọc ở dưới đây, và cùng tôi dàn xếp nhé.------------------Nghiên cứu hành động, tức kích hoạt research trong giờ Anh, là một cụm từ siêu thường được nói đến trong số csuviec.comrse học tập về cách thức nghiên cứu kỹ thuật trong ngành giáo dục, nhưng dường như lại rất ít được đề cập mang đến ở VN.Nhưng nghiên cứu hành động - action research - là gì? Theo tác giả của nội dung bài viết này, hoàn toàn có thể định nghĩa nghiên cứu hành động một giải pháp rất đơn giản là sự phối hợp giữa nghiên cứu và hành động. Nói giải pháp khác, nó là quan tâm đến phản tỉnh (reflective thinking) về gần như gì mình đã làm, những suy xét ấy dựa vào những số liệu (chủ yếu ớt bằng cách thức quan sát) được tích lũy trong các bước hàng ngày, rồi sau đó biến thành những hành động nhằm cải thiện quá trình của bản thân - những công việc mà đằng nào tôi cũng phải làm, ko ngưng được.Cũng theo tác giả trên, bản chất của nghiên cứu hành động là "tham dự" (participatory). Không tồn tại tính tham gia thì chưa hẳn là phân tích hành động. Nói bí quyết khác, không tồn tại nghiên cứu hành vi nào được thực hiện trong phòng thể nghiệm do một đội người lạ lẫm và hòa bình với các bước hàng ngày của rất nhiều người là một trong những phần của thực tại nên nghiên cứu. Ví dụ, muốn nghiên cứu và phân tích về việc dạy cùng học trong đơn vị trường ít nhiều tại toàn nước để nâng cao nó, thì theo quan điểm của nghiên cứu hành động, việc nghiên cứu và phân tích ấy cần do chính các giáo viên hoặc nhà thống trị ở từng trường nghiên cứu và phân tích về những các bước hàng ngày của mình, rồi đưa ra bàn bạc với những người dân có liên quan, rồi sau đó là cùng gật đầu với đa số gì buộc phải thay đổi, cùng rồi cứ rứa mà hành động.Nghe có vẻ ... Hết sức không siêng nghiệp, buộc phải không? Nhưng nghiên cứu trong giáo dục đa phần nó là như vậy đấy, và chính là một mô hình nghiên cứu vớt rất thịnh hành ở những nước phương tây cơ mà tôi biết (nhóm Anglo-Saxon). Vớ nhiên, hồ hết người triển khai nghiên cứu hành vi như vậy cũng nên được huấn luyện về các cách thức nghiên cứu cùng kỹ thuật thu thập thông tin, dữ liệu phù hợp với mục đích nghiên cứu cụ thể của mình. Những điều đó tôi đang nói trong những bài sau. Còn để kết thúc bài đầu tiên này, tôi chỉ xin đưa một số đường link cho những bạn nào ước ao quan tâm tìm hiểu sâu hơn:1. Emichaelbrady.weebly.com/.../hrd667ol_action_research_and_eval_methods.pdf - Đây là một phiên bản đề cương chi tiết môn học có tên là action Research and Evaluation Methods, dạy ở trình độ chuyên môn sau đại học, của trường ĐH Ssuviec.comthern Maine của Mỹ. 2. Http://www.methodspace.com/page/links-qualitative-research - liên kết này dẫn đến trang Method
l version="1.0" encoding="UTF-8"?>Ứng dụng cách thức nghiên cứu hành động (action research) vào chuyển động dạy học tập nhằm cải thiện chất lượng huấn luyện và đào tạo môn giờ Anh | Minh | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KHOA HỌC XÃ HỘI Skip to Main Content
*

HCMCsuviec.comJS - ECONOMICS & BUSINESSADMINISTRATIONHCMCsuviec.comJS - ENGINEERING & TECHNOLOGYHCMCsuviec.com Jsuviec.comRNALOF SCIENCE - ADVANCES IN COMPUTATIONAL STRUCTURESHCMCsuviec.comJS - SOCIAL SCIENCESHCMCsuviec.comJS - ghê TẾ VÀ QUẢN TRỊ tởm DOANHHCMCsuviec.comJS - KỸ THUẬT VÀ CÔNG NGHỆHCMCsuviec.comJS - KHOA HỌC XÃ HỘITẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHHCMCsuviec.comJS - KỶ YẾU
*
tiếng Việt
Ứng dụng phương pháp nghiên cứu hành động (action research) vào chuyển động dạy học nhằm cải thiện chất lượng đào tạo môn giờ Anh
Nghiên cứu hành động là thừa trình nghiên cứu và phân tích tự thẩm định được giáo viên thực hiện để nâng cấp tính hợp lí và chính đáng của những phương pháp hay tình huống sư phạm cơ mà mình gặ̣p đề xuất trong hoạt động giảng dạy dỗ của mình. Bài viết này sẽ cung cấp một ánh nhìn đầy đủ, trọn vẹn về cách thức nghiên cứu hành động, công việc để thực hiện một Nghiên cứu hành động trong giáo dục. Bên cạnh đó, nội dung bài viết cũng nêu một vài gợi ý ví dụ giúp giáo viên, đặ̣c biệt là giáo viên ngoại ngữ, rất có thể thực hành nghiên cứu hành động nhằm nâng cao hiệu quả huấn luyện của mình, góp phần nâng cấp chất lượng đào tạo và giảng dạy ngoại ngữ, đáp ứng nhu cầu đòi hỏi ngày càng cao của làng hội.ABSTRACTAction research is a process of self-reflective inquiry study conducted by teachers lớn improve the rationality & legitimacy of the methods or pedagogical situations they encsuviec.comnter in their teaching activities. This article will provide a comprehensive overview to kích hoạt research method, the detailed steps to conduct an action research in education. In addition, the article also mentioned some specific suggestions khổng lồ help teachers, especially foreign language teachers, practice doing kích hoạt research lớn improve their teaching effectiveness, contributing to lớn improving the unique of teaching foreign languages khổng lồ meet the increasing demands of society.

Burns, A. (2010). “Doing kích hoạt Research in English Language Teaching: A Guide for Practitioners”. Rsuviec.comtledge, New York.

Creswell, J. D. (2003). “Research design: qualitative, quantitative, and mixed method approaches” Sage Publication, Inc, thsuviec.comsand Oak, California.

Carr, W và Kemmis, S. (1986). “Becoming critical: education, knowledge and kích hoạt research”. Palmer Press, London, 1986.

Descartes (n.d)

Elliott, J. (1991). “Action research for educational change. Milton Keynes” mở cửa University Press.

Xem thêm: Cách Kết Luận Phương Trình Bậc Hai Toán Lớp 9, Giải Và Biện Luận Phương Trình Bậc Hai Toán Lớp 9

Kemmis, S và Mc Targat, R. (1982). “The action Research Planner”. Victoria. Deakin University Press.

Hien, T. (2009). “Why is action research suitable for education?” VNU Jsuviec.comrnal of Science, Foreign Languages, 25 pp. 97-106.

Mac
Isaac, D. (1995). “An Introduction to action Research.”

Nunan, D. (2001). “Research methods in language learning”. 9th ed, Cambridge University Press, The United States.

O’Brien, R. (1998). “An Overview of the Methodological Approach of action Research”. Retrieved from www2.hcmuaf.edu.vn/.../ An
Overviewthe
Methodological

Susman, G.I. (1983). Kích hoạt Research: A Sociotechnical Systems Perspective” London: Sage Publications.

Van Lier, L. (1996). “Interaction in the language curriculum”. London: Longman.

Winter, R. (1987). Action-Research & the Nature of Social Inquiry: Professional Innovation & Educational Work. Aldershot, England: Gower Publishing Company, 1987.


*
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Non
Commercial 4.0 International License.
*

Cơ quan chủ quản: ngôi trường Đại học Mở tp Hồ Chí Minh

Cơ quan tiền xuất bản: Tạp chí kỹ thuật Đại học tập Mở thành phố Hồ Chí Minh